教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)彭斌柏介紹，本次大會(huì)由教育部、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全委會(huì)、天津市人民政府共同主辦，將于本月15日-17日在天津舉行，主題為“世界職業(yè)教育：共迎變革，共鑄標(biāo)準(zhǔn)，共創(chuàng)未來(lái)”。

大會(huì)由5個(gè)主要環(huán)節(jié)和3場(chǎng)同期活動(dòng)組成。主要環(huán)節(jié)是開幕式、全體會(huì)議、部長(zhǎng)級(jí)圓桌會(huì)議、平行會(huì)議和閉幕式；同期活動(dòng)是魯班工坊十周年座談會(huì)、中國(guó)職業(yè)教育專題展、世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽。

世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽將于10月16日19:30舉行。今年大賽規(guī)模再創(chuàng)新高，覆蓋了五大洲78個(gè)國(guó)家，共9391支隊(duì)伍、3.6萬(wàn)名選手參加。海外賽區(qū)在原有4個(gè)的基礎(chǔ)上，增設(shè)了大洋洲賽區(qū)，國(guó)際影響力進(jìn)一步放大。

本次大會(huì)，是“十五五”開局之年教育領(lǐng)域的重要主場(chǎng)外交活動(dòng)之一。將發(fā)布《世界職業(yè)技術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》，即《北京協(xié)議》，簽署多個(gè)職業(yè)教育國(guó)際合作協(xié)議，推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育與世界職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作，從“人員交往”的1.0階段、“項(xiàng)目合作”的2.0階段，躍升至“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)”的3.0階段，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“將中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化‘實(shí)’起來(lái)”這一目標(biāo)，為我國(guó)“建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心”作出職業(yè)教育的努力與貢獻(xiàn)。

在大會(huì)閉幕式成果發(fā)布的最后環(huán)節(jié)，還將向全球發(fā)布我國(guó)職業(yè)教育首個(gè)未來(lái)實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目。

近年來(lái)，中國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了從人員交往、項(xiàng)目合作向標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)新跨越，成為教育國(guó)際合作的生力軍。

魯班工坊是中國(guó)高校在境外合作舉辦的學(xué)歷教育或職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。教育部支持天津發(fā)揮首創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)和示范作用，推動(dòng)成立魯班工坊建設(shè)聯(lián)盟和魯班工坊專家委員會(huì)，制定魯班工坊建設(shè)規(guī)程和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取國(guó)家援外經(jīng)費(fèi)支持，經(jīng)過(guò)十年不懈努力，魯班工坊已從“天津?qū)嵺`”上升為中國(guó)職業(yè)教育的“國(guó)家名片”。魯班工坊引領(lǐng)中國(guó)“職教出海”，截至目前，已在32個(gè)國(guó)家建成38家魯班工坊，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)歷生3萬(wàn)余人，培訓(xùn)非學(xué)歷生16萬(wàn)余人次。2026年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)期間將發(fā)布《魯班工坊建設(shè)通用要求》等四項(xiàng)推薦性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范魯班工坊的設(shè)立、建設(shè)和運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)“建設(shè)—認(rèn)定—評(píng)估”全過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化管理。

與此同時(shí)，教育部在80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)實(shí)施500多個(gè)職業(yè)教育合作項(xiàng)目，涌現(xiàn)出現(xiàn)代工匠學(xué)院、絲路學(xué)院等一批“職教出海”品牌，為助力國(guó)際產(chǎn)能合作，服務(wù)中資企業(yè)“走出去”提供了堅(jiān)實(shí)技能人才支撐。

從教育部新聞發(fā)布會(huì)獲悉，落實(shí)分類推進(jìn)高校改革部署，著眼“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”的“新雙高”理念，教育部已啟動(dòng)實(shí)施第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”，遴選出220所職業(yè)院校，打造技能型高?！皣?guó)家隊(duì)”。

這些學(xué)校服務(wù)國(guó)家經(jīng)開區(qū)110個(gè)、高新區(qū)88個(gè)、自貿(mào)區(qū)等經(jīng)濟(jì)要素聚集區(qū)44個(gè)；服務(wù)萬(wàn)億、千億、百億級(jí)區(qū)域產(chǎn)業(yè)占比分別為26.8%、43.9%、22.9%，服務(wù)一、二、三產(chǎn)業(yè)占比為6.1%、72.5%、21.4%，構(gòu)建起適配區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

在軌道交通裝備、城市更新、工業(yè)母機(jī)等7個(gè)領(lǐng)域組建國(guó)家行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，推動(dòng)行業(yè)、企業(yè)開放283個(gè)重大工程項(xiàng)目和真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景、60個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和技術(shù)中心，投入700余臺(tái)生產(chǎn)設(shè)備，解密529份標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，共同推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)。在產(chǎn)教融合方面，企業(yè)和高校各自往前走一步，實(shí)現(xiàn)了人才供給直達(dá)產(chǎn)業(yè)崗位。

近年來(lái)，中等職業(yè)教育每年為約500萬(wàn)初中畢業(yè)生接受高中階段教育提供機(jī)會(huì)；高等職業(yè)教育每年為近600萬(wàn)適齡青年接受高等教育提供機(jī)會(huì)。每年有近300萬(wàn)家庭通過(guò)職業(yè)教育有了第一代大學(xué)生。

在經(jīng)費(fèi)保障體系上，形成政府投入為主、多渠道籌資格局，“十四五”期間，全國(guó)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)23.3%，達(dá)到7570億元。施行“獎(jiǎng)、助、貸、免、勤、補(bǔ)、減”多元資助政策，不讓一個(gè)孩子因經(jīng)濟(jì)困難失學(xué)。

當(dāng)前，教育部已創(chuàng)新實(shí)施“高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃”，由頭部企業(yè)、高水平職業(yè)學(xué)校、行業(yè)組織擔(dān)任“三組長(zhǎng)”，系統(tǒng)推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)五個(gè)教學(xué)關(guān)鍵要素聯(lián)動(dòng)改革。

教育部將3000多項(xiàng)行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“翻譯”轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)由傳統(tǒng)知識(shí)傳授向綜合能力提升轉(zhuǎn)變。搶抓教育數(shù)字化這一契機(jī)，創(chuàng)新使用虛擬仿真、數(shù)字孿生等技術(shù)，校企共同開發(fā)《新能源汽車試驗(yàn)技術(shù)》《大飛機(jī)數(shù)智化裝配》等一批數(shù)字教材。

這些數(shù)字教材將職業(yè)教育過(guò)去課堂上“說(shuō)不清”的原理、“看不懂”的圖紙、“摸不著”的技術(shù)、“高成本”的設(shè)備，轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)、好學(xué)易用、方便訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容和數(shù)字資源，使教育形態(tài)發(fā)生了重大變化，將高技能人才培養(yǎng)從盆景變?yōu)轱L(fēng)景，進(jìn)而形成生態(tài)，促進(jìn)了職業(yè)教育系統(tǒng)躍升。